归属院系：

新闻传播学院（融媒体学院）

作者：

陈念

导师：

钱践

导师单位：

新闻传播学院（融媒体学院）

学位：

硕士

语种：

中文

关键词：

农村儿童;媒介实践理论;智能手机使用

摘要：

在乡村振兴战略背景下，妥善解决好农村地区儿童成长和教育的关键问题，是构筑农村未来人才基石的必由之路。随着移动互联网技术下沉，以智能手机为代表的新型智能媒介终端已经广泛普及至广袤的农村大地，“入住”千千万万户寻常百姓家，加快了农村儿童接触和使用智能手机的进程。在农村城镇化背景之下，农村过疏化现象出现，农村儿童的生活逐渐以个体化的形式回归家庭，手机成为他们日常生活中的“电子玩伴”，由此衍生的媒介实践引发了全社会的广泛关注。本研究以库尔德利的媒介实践理论为理论基础，以6-12岁的D村小学儿童为研究对象，采用问卷调查法、深度访谈法以及参与式观察法，从农村儿童细微的日常生活实践切入，深入解构智能手机与农村儿童日常生活的互构关系。本研究围绕三大核心个问题展开：1.D村小学儿童是如何卷入智能手机的浪潮中的？2.D村小学儿童的智能手机实践呈现出怎样的实践场景？有何种实践模式以及具体的实践行为有哪些？3.D村小学儿童的智能手机实践对其日常生活实践有什么影响?研究发现，D村小学儿童对智能手机的初次接触并非源于主观需求，而是结构性变迁下的无意识卷入。互联网技术下沉与城镇化进程加速导致农村“过疏化”，传统在地化社交结构瓦解，儿童亟需“新玩伴”填补生活空缺。在此背景下，作为前媒介实践的电视使用为智能手机嵌入奠定基础，而技术迭代与生活实践理解力的共同作用使其逐步融入日常。在实践图景中，D村小学儿童的智能手机使用呈现“控制-主导”的双重张力。家长管控形成“私密”与“公开”并存的实践场景，而实践模式则分化为“自主探索”与“他人帮助”两类。前者表现为碎片化刷短视频、遇难即弃的浅层互动；后者则扩展至游戏、学习与社交的深度参与，成为“新快乐”的来源。值得注意的是，儿童展现出显著的能动性：通过搜索实践获取知识、借助短视频展示日常生活，并以智能手机为“润滑剂”维系同伴关系，在物理空间稀缺的情境下构建“数字在场”的社交网络。智能手机的嵌入深刻重构了D村小学儿童的日常生活结构并对其产生了影响，主要表现在家庭实践、社交实践以及教育实践三个方面。在家庭实践中，智能手机重构传统权威结构，儿童通过数字化记录、消费决策和知识反哺增强主体性，但家长对手机使用的干预激化代际矛盾，暴露技术逻辑与家庭权力关系的冲突。在社交事件中，儿童借助智能手机成为同辈“引领者”，推动线上线下融合社交，但也因现实社交缺失转向虚拟依赖，加剧自我封闭与亲子疏离。在教育实践中，智能手机优化了学习资源，却因技术依赖削弱儿童自主思考能力，形成逃避性认知模式。诚然，智能手机并非单纯技术工具，而是嵌入社会关系的媒介化实践载体，既推动了家庭民主化、社交创新与教育资源公平化，也引发了技术异化、主体性消解与社会关系疏离。随着科技和社会的发展，智能手机嵌入嵌入农村儿童日常生活中的现状是不可逆转的。如何缓解新的传播技术对农村儿童带来的负面影响，需要政府、学校和家庭齐心协力。只有多方联动，才能在互联网时代为农村儿童绘制一幅积极健康，向上向好发展的新图景，为乡村振兴筑牢人才资源根基。

参考文献：

1.顾洁: 《YouTube 用户能动性: 媒介实践论的角度》,北京: 中国广播电视出版社,2014年版｡2.皮埃尔·布尔迪厄:《实践理论大纲》,中国人民大学出版社,2017年版｡3.郭建斌:《在场:流动电影与当代中国社会建构》,上海交通大学出版社,2019年版｡4.王小伟:《日常的深处》,中信出版集团,2023年｡5.李旭:《重构意义:农村儿童生活世界图景》,桂林:广西师范大学出版社,2024年版｡6.费孝通:《乡土中国》,青岛:青岛出版社,2019 年版｡7.费孝通:《乡土中国•生育制度》,北京:北京大学出版社,1998年版｡8.〔英〕尼克·库尔德利: 《媒介､社会与世界: 社会理论与数字媒介实践》,何道宽译,上海: 复旦大学出版社,2014年｡9.[加拿大]马歇尔·麦克卢汉:《理解媒介——论人的延伸》,何道宽译,南京:译林出版社, 2019年版｡10.[美]约书亚·梅罗维茨:《消失的地域电子媒介对社会行为的影响》,肖志军译,北京:清华大学出版社,2002年版｡11.[美]欧文·戈夫曼:《日常生活中的自我呈现》,冯钢译,北京:北京大学出版社,2022 年版｡12.[美]尼尔·波兹曼:《童年的消逝》,吴燕莛译,北京:中信出版社,2015 年版｡13.[美]理查德·塞勒·林:《习以为常:手机传播的社会嵌入》,刘君､郑奕译,上海:复旦大学出版社,2020年版｡14.《中国共产党第二十次全国代表大会文件汇编》,北京:人民出版社,2022年版｡15.艾伦•普劳特:《童年的未来:对儿童的跨学科研究》,华桦译,上海:上海社会科学院出版社.,2014年版｡16.方勇,季为民,沈杰:《青少年蓝皮书:中国未成年人互联网运用报告(2023)》,北京:社会科学文献出版社, 2023年版｡17.(美)丹尼·乔金森:《参与观察法:关于人类研究的一种方法》,张小山,龙筱红译,重庆大学出版社 ,2015 年版.18.吴佳欣:“全面推进乡村振兴视域下乡村少儿阅读提升策略”,《中国出版》,2024年第06期｡19.中国互联网络信息中心:“第53次《中国互联网络发展状况统计报告》”,《国家图书馆刊》,2024年第33期｡20.顾洁:“媒介研究的实践范式:框架､路径与启示”,《新闻与传播研究》,2018年第06期｡21.黄旦: “新报刊 (媒介) 史书写: 范式的变更”,《新闻与传播研究》,2015年第12期｡22.周翔､李镓: “网络社会中的“媒介化”问题: 理论､实践与展望”, 《国际新闻界》 ,2017年第 04 期｡23.王伯玲:“农村留守儿童新媒介使用情况与媒介素养问题研究——以山东沂水朱双村为例”,南京理工大学,2021年｡24.戴宇辰: “走向媒介中心的社会本体论? ———对欧洲 “媒介化学派”的一个批判性考察”, 《新闻与传播研究》,2016年第05期｡25.袁志风:“基于网络平台的微课教学前景探究”,西南大学,2020年｡26.王斌: “从技术逻辑到实践逻辑: 媒介演化的空间历程与媒介研究的空间转向”,《新闻与传播研究》,2011年第03期｡27.王宜燕: “阅听人研究实践转向理论初探”,《新闻学研究》,2012年第113 期｡28.施伯烨､ 翁秀琪､王思涵: “实践典范之使用者与使用经验研究: 以数字典藏成果入口网的使用者为例”,《中华传播学会年会》嘉义,2010年｡29.翁秀琪､李嘉维､施伯烨: “合作式意义建构: 从一个个案分析发现理论”,《新闻学研究》2011年第106期｡30.徐亮,吴正洋,方华等:“农村留守儿童生存状况与网络成瘾研究”,《湖北开放职业学院学报》,2021年第34卷第04期｡31.刘润民,赵忠平:“农村儿童新媒介接触行为分析——基于浙江武义县留守和非留守儿童的调查数据对比”,《青少年研究与实践》,2019年第01期｡32.王一凡:“农村留守儿童手机依赖问题的社会工作介入研究”,河南农业大学,2023年｡33.要欣委,丁云亮:“移动互联时代儿童媒介生态危机及伦理反思”,《青年记者》,2020年第14期｡ 34.田毅鹏,韩丹:“城市化与‘村落终结’”,《吉林大学社会科学学报》,2011 年第 2 期｡35.王清华,郑欣:“数字代偿:智能手机与留守儿童的情感社会化研究”,《新闻界》,2022年第03期｡36.覃小倩:“智能手机使用对农村留守儿童社会化的影响——基于广西北流市的调查报告”,广西大学,2023年｡37.安献丽,蒋彩敏,陈四光等,“感觉寻求与青少年手机成瘾的关系:孤独感的中介作用”,《中国健康心理学杂志,2021年第10期｡38.彭兰:“场景:移动时代媒体的新要素”,《新闻记者》,2015年第03期｡39.梁琦:“引导偏差与双向倒置:农村留守儿童短视频成瘾研究”,《天府新论》,2023年第04期｡ 40.刘展:“媒介场景中的农村社会交往——对姜东村的田野调查”,《当代传播》,2017年第04期｡41.胡翼青,戎青:“电视与留守儿童人际交往模式的建构——以金寨燕子河镇为例”,《西南民族大学学报(人文社会科学版)》,2011年第10期｡42.甘雨梅:“远程媒介化抚育中的‘脚手架’､身体及物质性——以留守儿童与打工父母的视频通话研究为例”,《新闻与传播研究》,2023年第01期｡43.吕山,李熠,林颖:“远距离‘做家庭’:留守儿童家庭的媒介驯化与亲职实践”,《新闻与写作》,2022年第11期｡44.覃小倩:“智能手机使用对农村留守儿童社会化的影响”,广西大学,2023年｡45.王清华,郑欣:“‘电子益生菌’:乡村留守儿童的手机游戏依赖及成因”,《传媒观察》,2023年第11期｡46.辛静,杨小雅:“‘更有意思’的短视频:儿童媒介化日常生活异化研究”,《新闻与写作》,2022年第06期｡ 47.郑欣,高倩:“社交茧房:智能手机与留守儿童社会交往研究”,《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》,2021年第06期｡48.刘王平,郑欣:“手机争夺战:智能设备监管与农村留守家庭秩序研究”,《新闻记者》,2022年第08期｡49.曹玥,郑欣:“权力的流动:留守儿童家庭教育媒介化及其结构变化”,《当代传播》,2023年第04期｡50.杨松:“缺场的教育:留守儿童的媒介实践与代际沟通困境”,华东政法大学,2022年｡51.朱秀凌:“手机传播:促进亲子亲合?引发亲子冲突?”,《新闻知识》,2015年第06期｡52.朱秀凌:“控制与协商:手机对青少年‘私人场域’的建构与入侵——基于中学生家庭的实证研究”,《中国青年研究》,2015年第01期｡53.郑春风:“农村儿童的手机世界——基于固厚乡的民族志考察”,复旦大学博士论文,2021 年｡54.郑春风:“乡村家庭､儿童手机实践与父母媒介干预困境——基于GH乡的民族志考察”,《新闻记者》,2022年第02期｡55. 郑春风:“中国农村儿童的手机实践与问题反思——基于童年社会学视角的田野考察”,《新闻大学》,2023年第03期｡56.郑永流, 陈鲁夏:“实践哲学与实践理论”,《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》, 2021年第06期｡57.钱佳湧:“‘行动的场域’:‘媒介’意义的非现代阐释”,《新闻与传播研究》, 2018年第03期｡58.方惠:“电视时间:1980-1990年代电视流的驯化与时空秩序”,《新闻界》,2021第07期｡ 59.王敏芝,李怡萱:“数字反哺与反哺阻抗:家庭代际互动中的新媒体使用”,《广州大学学报(社会科学版)》,2022年第01期｡60.黎藜,刘滔:”父母干预与农村中小学生的智能手机使用——基于社会认知理论的影响因素研究“,《少年儿童研究》,2023年第02期｡61.江凌,许秋琳:“智能手机的双重勾连:凉山彝族青年智能手机使用研究”,《新媒体研究》2022年第8卷第24期｡62.William P. 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提交日期：

2025-05-26

引用参考：

陈念. 媒介实践视角下农村儿童智能手机使用研究——基于D村小学儿童的田野考察[D]. 西南政法大学,2025.

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