归属院系：

马克思主义学院

作者：

王馨雨

导师：

欧阳锐璇

导师单位：

马克思主义学院

学位：

硕士

语种：

中文

关键词：

“重庆好人榜”;高校思想政治理论课教学;价值引领

摘要：

“重庆好人榜”自2012年评选以来挖掘出无数平凡生活中的道德楷模，其彰显着助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲、自强不息的中华民族传统美德在新时代的传承与发展，既是社会主义核心价值观的具体展现，也是新时代重庆人正直勇敢、开放包容、坚韧不拔精神特质的生动写照。这一载体所蕴含的价值理念与思想政治教育工作的目标要求高度契合，为高校思想政治理论课教学提供了鲜活且丰富的本土化教学资源，能够为广大高校学子提供明确的价值坐标和行为参照。当前，“重庆好人榜”在高校思想政治理论课教学中的价值引领作用仍存在较大发挥空间，需加强理论与实践层面的深度探索，为最大程度发挥其价值引领作用提供切实可行的方法和策略。本文研究内容如下：引言部分，主要阐述了“重庆好人榜”在高校思想政治理论课教学中价值引领研究的选题缘由和意义，着重对道德模范的相关内容进行收集，通过梳理相关资料，对目前学界在思想政治理论课教学中运用道德模范所存在的问题和解决策略进行了简要论述，在此基础上对本文的研究思路、研究方法以及可能的创新点进行了阐述。第一部分，系统论述“重庆好人榜”在高校思想政治理论课教学中价值引领的相关概念、理论基础和价值意蕴。首先厘清了“重庆好人榜”、高校思想政治理论课教学、价值与价值引领的概念；其次，阐述了此研究的理论基础源于马克思主义意识形态理论、思想政治教育载体论、教育学榜样示范法以及传播学议程设置理论等多门学科；最后，从三个层面依次递进总结出“重庆好人榜”在高校思想政治理论课教学中的价值意蕴。第二部分，以西南政法大学、重庆电子科技职业大学、重庆移通学院以及重庆城市科技学院4所重庆市内高校作为研究对象，分析其将“重庆好人榜”融入思想政治教育的具体实践，系统梳理出多元化的应用范式。第三部分，基于案例分析与问卷调查了解“重庆好人榜”在高校思想政治理论课教学中价值引领现状，梳理目前其价值引领作用发挥所取得的成效，主要包括：明确教育对象的价值判断方位、丰富思政价值教育的内容供给、革新榜样示范教育的教学方法以及优化教学评价的导向功能。但仍从教育对象价值认知、教学内容情感共鸣、教学方法意志强化以及教学实践行为践行四方面发现出当前“重庆好人榜”在高校思想政治理论课教学中价值引领作用发挥的问题，并分别进行问题归因。第四部分，重点在于“重庆好人榜”在高校思想政治理论课教学中价值引领的提升路径。根据所存在的问题，首先从教育对象入手，通过引导正确价值方向、创新叙事表达方式、提升学生媒介素养以推进教育对象自身认知自觉；其次，立足教学内容从精选好人事迹、地域化元素融入、课程思政矩阵搭建以增强教学内容感染力；再次，运用“重庆好人榜”灵活开展体验式教学、互动式教学、议题式教学以活用教学方法强化学生的价值认同意志；最后，依靠教师队伍建设、教学评价机制优化、家校社育人共同体构建以完善学生行为养成的保障网络。结语部分，整理和归纳了本文的研究结论，进一步指出研究所存在的局限与不足之处，并对未来发展前景进行展望。“重庆好人榜”融入高校思想政治理论课教学是趋势所向，并对学生的认知、情感、意志和行为方面有着不同程度的引领作用，碍于个人学识和能力的不足，故本研究存在着局限性。但在未来的理论研究和实践探索中，仍将持续关注这一领域的发展动态。

参考文献：

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学科：

马克思主义理论

提交日期：

2026-08-28

引用参考：

王馨雨. “重庆好人榜”在高校思想政治理论课教学中的价值引领研究[D]. 西南政法大学,2026.

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